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小学写人作文1100字

更新时间:2020-08-12 手机版

小学写人作文1100字五篇

  在我们平凡的日常里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的小学写人作文1100字5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学写人作文1100字五篇

小学写人作文1100字 篇1

  从前,有一双鞋子,它特别自豪,因为它出产于一个很出名的鞋厂,它本身这类品牌的质量,也是其它鞋子所不能相提并论的。于是这双鞋子在被买走之前就为自己定下了一个远大的目标:一定要比同类让主人穿得时间长,而且还要让主人经常称赞自己。

  终于有一天,这双鞋子被买走了,它非常高兴。然而不幸的是,这并没有像其它同类一样,可以时而坐坐汽车,时而逛逛公园,时而与自己喜欢的鞋子一起散散步,时而……而是被一个小伙子买去后送给了在乡下生活的父亲。

  多好的鞋子啊!小伙子走后老人忍不住自言自语,哎!应该把它放起来,穿这么好的鞋子实在太浪费了。

  鞋子听到老人的叹息,禁不住又想起了自己的理想,它对老人说:你如果把我放在这个整天不见天日的柜子里,那我的存在还有什么意义呢?

  老人看了看鞋子,又看了看自己脚上那双补了又补的鞋,无奈地叹了口气:是该换了,儿子每次来探家都会为此唠叨不止,这双鞋子是儿子的一片孝心啊!穿上它不就等于穿上了幸福吗?就这样,鞋子被老人穿在了脚上。

  刚开始的时候,老人每走一步路,鞋子都尽最大的努力让老人觉得舒服,一步又一步,一天又一天。

  但随着时间的流逝,没过多久,鞋子开始觉得自己好累,身上的压力是那么大,无论它怎样地安慰自己,始终都觉得理想是那么遥远,那么难以实现。一天夜里,鞋子实在承受不住了,它轻声地抽啜起来,虽然这声音很小,但还是被老人听到了。

  老人慈爱地问道:你怎么了?是不是我不小心伤到了你?

  听了老人的话,鞋子哭得更厉害了,觉得好委屈,于是对老人讲了自己的理想,最后还埋怨道:上天对我太不公平了,让我生活在乡下,尽管这样,可我还是一直坚持着理想,希望有一天你会称赞我,然而除了第一次见到你那天以外,从来我都没能听到过,你只是每天晚上睡前摸摸我而已,我真的好累,每天还要被你踩着,这种压力是你永远也无法体会的。

  听完鞋子的哭诉,老人什么都没说,只是在第二天早上把鞋子放到了院子里一个雨淋不到的屋檐下。

  晒着暖洋洋的阳光,享受着轻风吹拂,轻松了许多,鞋子想:这种生活多自由!

  这样的日子一直持续着,直到一个雷雨交加的夜的来临。鞋子才开始觉得孤单和害怕,它多希望老人能像以前一样把自己放在身边的床头,但它所听到的只有让人惊恐万状的雷声和令人毛骨悚然的雨声。望着窗子里的老人,它似乎已入梦了,鞋子忍不住默默地流下了眼泪。

  这个时候,忽然有一双手把鞋子拿了起来,睁开朦胧的眼睛,鞋子所看到的正是刚才熟睡的老人。于是鞋子哭得厉害了,它抽噎着对老人说:自从你把我放在外面后,虽然我每天都晒着太阳,睡着懒觉,每天都无忧无虑的,但我心里却很空虚。我所能看到的世界只有一个小小的院子而已,以前我虽然没能听到你的称赞,还要承受你给的压力,撑着你走路,但同样也是你给了我动力,带着我开阔了视野,让我明白了我生存的意义只有在被人穿着走路的时候都会实现,明天换上我吧!

  老人笑了,笑容还是那么慈爱。他对鞋子说:其实我每天对你的抚摸就是在称赞你呀!只是你没有感觉到,我和你也一样,我们都没有权力去选择最初的命运,那个时候,我们只有被选择的份,但我们并不是没有了选择,我们还有,那就是对待生活的态度乐观或悲观,现在你不是也明白了吗?压力不一定是不幸,那要看你从什么角度去看它。

  第二天早上,老人又穿上了这双鞋子。

小学写人作文1100字 篇2

  【教学目标】

  1.让学生初步掌握写人的作文技巧。

  2.培养学生乐于主动观察生活的习惯。

  3.能够独立的写出写人作文。

  【教学内容】

  1.写人的作文技巧。

  2.一篇写人的美文欣赏。

  【重点难点】

  1.让学生明确写人的作文思路。

  2.对描写人物的词语积累。

  3.会写写人作文。

  【教学准备】

  1.教学PPT。

  2.A4纸打印的写人的美文欣赏。

  【教学过程】

  1.导入

  老师考考你们的记忆力,咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂纶。。。。。。背完了古诗之后呢,老师问一下你们:作者胡令能在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的?还有什么词呢?(蓬头,侧坐,招手)等等这些词向我们传达出的是一个可爱,充满童心的孩子。那么词语的魅力就在这些,我们可以通过你

  所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下面咱们就一起来学习一下怎样来写好写人的作文,做好写人的阅读。

  2.教学内容

  要解决这个问题,我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的文章就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事,来表现人物的某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来表现人物的特点或优秀品质。

  (一)外貌描写

  对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌,外貌包括:五官容貌身材姿态穿着打扮举止风度。例如:头发:乌黑的发亮头发,黄黄的头发,卷卷的像波浪一样的等等。眉毛:弯弯的.,细细的,浓黑的。眼睛:大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、小小的眼睛,有点凹下去的眼睛,水汪汪的大眼睛,黑珍珠般的眼睛。鼻子:高、低、不高不低。嘴巴:宽窄,不宽不窄。脸:略显黑色、白的、红润,圆的,方的还是瓜子脸。身高:高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。

  (二)选取事例

  所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。

  1、语言描写

  重视人的语言描写,选择有代表性的语句来刻画人物的内心世界,表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业:妈妈会说:“为什么还没有做完?”生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等,这些话语说明妈妈吗对我的关心和爱护。

  2、动作描写

  例如诗句中说道:遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样的一种心态,从另外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。

  3、心理活动描写

  要对人物进行细微的观察和分析,观察之后可以对人物的心理进行推敲。我们读过的文章中,经常见到这样一类话:“我想??”,“他在心里盘算着??”,“老师的话又在我耳边想起”,“我的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起涌上心头??”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写,作文就显得生活起来。

  4、真情真言

  真实是文章的生命。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写,几种方法的交叉使用,这样人物形象会更加鲜明,也更加真实。

  我们在掌握了写人方法的基础上,还要多读书,多积累,在日常生活中注意观察,这样才能灵活的运用写作方法,写出更生动优美的作文。同学们,希望在你们的笔下,能出现更多栩栩如生的人物,给我们带来更多欢乐。

  【小结】

  同学们,我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)

  请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下,使他(她)更丰满吧。

小学写人作文1100字 篇3

  生活就像一部电影,有许多画面组成。有些如烟般渐渐淡去,有的却会在无意间想起。

  记得那个星期天早晨,我刚从美梦中醒来就听见妈妈高跟鞋发出的声音。从眼角旁,模模糊糊地看见妈妈把我房门打开,轻手轻脚的走向我。妈妈似乎知道我醒了,就在我耳朵旁讲道:“妈妈我今天需要代替妈妈的同事,李俐阿姨,做早班。李俐阿姨生病了。我把早餐放在桌上了,如果等一下有陌生人来,你千万不要开门……”我听着妈妈的话,不是点点头,但其实妈妈的话从我左耳进右耳出。妈妈放心地看了我一下,就转身离开了。

  妈妈走了不久后,门铃响了。我以为是我好朋友及好邻居的明明,便去开门。谁知道,铁门外站的是一位衣冠楚楚的陌生人。他笑容满面有热情地对我说:“你是李艳小姐的女儿吧,看去来挺像男孩子呢!你妈妈中奖了,我手中的礼物是你们的奖品!”当他说出我妈妈的名字时,我十分惊讶。但我越听越信以为真,看着他手中那迷人的奖品,似乎不时向我招手。我立即眉开眼笑,觉得自己很幸运,我立刻去客厅找到了钥匙,将门打开。

  这名男子一进屋,脸色就变了。他以快速的速度将门关上,锁住。他把礼物扔到客厅的角落。我这才发现我上当了,我不禁冒出冷汗。他一步步地向我逼近,我一步步的向后退回。“啊!”我一不小心,踩到了一块抹布,跌坐在地上。那名男子拿出一根看起来很紧的绳子把我捆到了椅子上。他眼露凶光,一边又块布堵我嘴巴,以防我大叫,一边恶狠狠地对我说:“老实点儿,要不然白刀子进,红刀子出!”说完,他冷笑了一番,自言自语的说:“还是小孩子好骗!哼!”我早已被这突如其来的情景给吓坏了。

  正当我不知所措时,歹徒翻箱倒柜,把屋子翻得乱七八糟。歹徒把所有贵重物品都装进了一个大袋子。看到这一幕,我终于忍不住自责的折磨,泪如雨下。我这才想起妈妈的话,这一切都是因为我的大意而造成的。想到这里,我心如刀割。只能眼睁睁的看着那子提着袋子,若无其事地从我家们走了出去,哼着小曲。短短几分钟之内,歹徒已经逃之夭夭了!

  不知过了多久,妈妈回来了。她一进屋,看到狼狈不堪的我,她手中文件夹掉落。她应该大吃一惊因为他两者眼睛瞪得大大的,让我不禁脸红了起来。她立刻替我松绑。那时的我,眼泪已经干了,内心还是感到恐惧,脸上呈现了一副惊吓的脸孔。我看得出来妈妈很关心我,她反复地问我有没有受伤。没等她问,发生了什么事,我就已经把事情的经过告诉了妈妈,从我是如何被骗到妈妈回来前的场景。没等我话说完,妈妈一个箭步地跑去查看了房间。我默默的跟在后头,只见到房屋里除了家具,一些普通的衣服和床单还有电视,剩下都被偷走了。妈妈立刻拿起电话慌张地向警局打电话。看到内疚的样子,妈妈搂着我,边安慰我,边对我说:“孩子,你要记住这件事,如果还有下一次,最好没有,先确认对方的身份先,再开门,不要被玩具诱惑。最好别开门,等爸爸妈妈回家,或找邻居。毕竟‘远亲不如近邻’嘛!”我听了,自责和羞愧交织在一起,脸红得像一只煮熟的大红虾,后悔不已。

  俗语说:不听老人言,吃亏在眼前。我从那次惊险的事件后学到了,以后再也不要相信别人的花言巧语,特别是陌生人。虽然友谊建立在信任上,我们还是要有所防备。我也希望歹徒会自首,不要一错再错了。

小学写人作文1100字 篇4

  蛇!蛇!蛇!

  本杰明对蛇的了解胜过世界上的任何东西!这就是人们为什么叫他“蛇人”的原因。他所想的,所做的,都是关于蛇的东西!

  当其他的孩子玩耍的时候,他正在抓蛇,当其他的孩子在动画片的时候,他在看关于蛇的节目,甚至当其他的孩子睡着,梦到足球或者巧克力冰淇淋的时候,他正微笑着,抱着他的蛇入睡。

  所有的孩子都觉得他很奇怪,所以总是离他非常远。他们说:“蛇是很讨厌的东西,本杰明更讨厌!”比这更糟糕的是,他的学习成绩非常不好。就像数学课,他的老师问他:“如果三只小兔子跟随六只小兔子进了山洞,那么一共有多少只兔子呢?”本杰明开始动脑思考:兔子,兔子,我对兔子一无所知,为什么不问我什么比蟒蛇还要大?为什么不问我什么比毒蛇更凶猛?为什么要问我兔子?下课铃响了,同学们都在开心的笑着,和往常一样的。

  但是有一天,这个笑声停止了。事实上,事情很严重。事情的起因是老师留了一个作业,那就是要同学们充分的发挥自己的想象力来写一篇关于蝴蝶的作文同学们都开始低头写,除了本杰明。他可以想象在沙漠中的蛇,他可以想象在海洋中的蛇,但他就是无法想象飞来飞去的东西!老师看着本杰明,摇了摇头。下课铃响了,老师非常生气的说:“我看到你根本没有写任何东西!”本杰明低下了头,同学们都笑着跑出了教室。

  来到了操场,同学们都吓得僵在了那里。他们看到一只带着斑点的蛇像一个眼镜蛇一样定在那里,随时准备攻击!老师听到了同学们的哭声,跑到了操场。可是她刚看到了蛇,就吓得昏倒了。校长听到声音,也跑到了操场。但是他又惊叫着跑回了办公室。他发着抖,给警察打了电话。警察很快开着警车来了,他们准备行动了!但是看到了蛇,他们都不敢下车了。蛇龇着牙准备攻击他们,所有的人都很害怕,没人敢出声音。

  学校有了危险,现在,谁可以帮助他们呢?最终,小安妮打破了沉默。她小声的说:“叫本杰明来怎么样,他是蛇人,也许他可以帮助我们呢!”大家想了想,都点头说:“对,本杰明是蛇人,他最了解蛇了!”醒了过来,对他们说:“本杰明在教室。”然后又昏了过去。很快,一个警察下车了,去教室找到本杰明,对他说:“孩子,我不知道为什么,但是大家都说你可以帮助他们,快去吧,外面有一只眼镜蛇!”“你是说眼镜蛇吗?”本杰明的眼睛亮了起来,笑着问。“是……是啊”,警察结结巴巴的说。

  本杰明勇敢的走出了教室,像一个英雄一样。他准备好战斗了,所有的人都喊着他的名字:“本杰明,本杰明,本杰明。”本杰明自信的走到操场,他看着眼镜蛇,他们的眼睛对视着,很快的,眼镜蛇的头开始膨胀变大,成了一个圆形,准备要攻击了!每个人都喘着气!这时本杰明突然用一个闪着亮光的东西刺了过去,精确的刺到了眼镜蛇,然后成功的捉住了它,并且把它快要死掉的身体抛向空中。大家欢呼了起来!校长从树后面走了出来,摸了摸本杰明的头,警察送给本杰明一个勋章,同学们给本杰明一个大大的拥抱,就连老师也摇晃着她的手帕说:“本杰明,做得好!”

  从那天开始,事情开始不一样了。在数学课上,老师问本杰明:“如果3只蛇跟着6只蛇进了山洞,那一共有几只蛇呢?”“9只!”本杰明很快答道。大家都鼓起了掌。在写作课上,老师不再让同学们写蝴蝶了,而是让他们写蛇。本杰明很快写了一篇5页的作文。现在,他非常爱上课!演讲课、艺术课、所以的都是关于蛇、蛇!

  但是最棒的还是讲故事课,尤其到了本杰明的时候,现在大家都觉得蛇是非常了不起的动物!

  除了……他们的老师!

小学写人作文1100字 篇5

  生活像只小船,摇摇晃晃。转眼间又是一年的逝去,这一年中,虽无什么大风大浪,可我经历的琐事还不少。

  泪珠滚滚直喊冤

  想起这件事来我就气。

  数学考试开始了,我的手全是汗,紧张啊紧张。笔尖“嗖嗖”蹭出风。30分钟过去了,啊!终于写完啦,搞定啦!

  “哗——”一张纸飞到我脚下,我拿起来一看,上面写着一个问题:“笔记本电脑屏幕的面积是多少?”

  这是试卷上的题!纸的右下角写着:“答案在上面写。”我一抬头,坐在我左前方的同学对着我打手势。抄答案!我打了一个冷战,一边是我挨不挨批,一边是搞好人际关系,貌似……两个都很重要。有办法了!我写一个错误的答案,既不被诬陷作弊挨批,也可以和同学相处好,一举两得!于是,我写道:“偶也不知道咧~这个问题不切实际~笔记本电脑屏幕怎么可能这么大~我写的是6。09平方米!”“刷刷”,我写着连笔字,其实这个答案有脑子的人都想得出来,笔记本电脑屏幕怎么可能这么大!当时的我可不管这些,写完了,潇洒把笔一盖。我鼓起腮帮子,对着左前方,使劲吹了口气。

  纸条落到了地上,纸条的主人刚要捡起来,“嚓”,纸条被坐在我左边的同学抽走了。“噢,作弊!”他看了看纸条,嘀咕着,指着我和纸条的主人,“哈!你们惨了!”我咬住嘴唇,心里狂念着:“惨了惨了惨了惨了,笨蛋笨蛋笨蛋。”我说的“笨蛋”既在骂自己,也在说捡纸条的人一看答案就知道这个绝对是错的啦。我一急就要掉眼泪了,我屏住呼吸,不让眼泪落下来。纸条的主人正在疯狂地解释这件事情,他说:“我把问题写在草稿纸上,打算拿回去给我妈看。‘答案在上面写’是我打算让我妈写,看看我做得对不对。有一阵风把草稿纸刮到地上,我不想惹出太大的动静就用脚踩了回来,等合适的机会再捡,可是草稿又被刮到了彭祎琳那里,我打手势向彭祎琳要,但她给我写了答案。”

  一字一句,把头深深埋进臂弯的我都听得一清二楚,那么,说来说去,还是我的错?我不该多管闲事。

  “收卷啦。”老师说。在他大喊“有人作弊!”那时,在纸条的主人到老师那里作拼命解释时,终于落了几滴晶莹的水珠到衣服上。当时的我,只是觉得冤枉。

  惊喜突袭走运啦!

  20xx年7月X日,跌跌撞撞地来到学校,“呼——还没睡醒呢。”我揉揉眼,来到教室。话虽这么说,可心里却清醒得很呢:“嗨!要是没考好,没考到班级前十,我的轮滑鞋啊,没着落了,还得挨一顿‘似温柔不温柔,似可怕不可怕’的批。看我那时还没睡醒,哎呀,我怎么就应不了‘好好复习,考试第一’这句话呀。”看吧,我非但睡醒了,还一个劲儿地埋怨呢!

  坐在座位上,两三个同学正围在讲台上不停地翻翻翻成绩,看看看分数。“不足为奇,淡定,淡定……”虽说是这么安慰自己的,可好奇心还是驱使着我去看看分数。

  一个同学抬起头,终于发现了我的存在:“彭祎琳,你考了年级第一。”“什么什么什么?怎么可能嘛,我那水平……”“你过来看看呗。”我被迫看成绩单。上面写着:1彭2罗……“B班不是也有一个姓彭的嘛!”“我们看过你的‘步步高’了,和上面的分数一样。语文99,数学100……”

  哇塞!我简直觉得我被捧上了天!太棒了!虽说这是我五年(约等于5年)来第二次年级第一,但,事隔三年多,太惊喜啦!我感觉整个身子都变得飘飘悠悠。“这样非但不会亏了那个轮滑鞋,还赚了,哇噢!”我从心底大喊。

  小结

  虽说是琐事一些,但是给我留下的印象倒很深。那么,在20xx年,我要努力努力,做到最好!!

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